{"id":5515,"date":"2026-07-24T17:23:04","date_gmt":"2026-07-24T20:23:04","guid":{"rendered":"http:\/\/diadianews.com\/index.php\/2026\/07\/24\/educacao-a-saida-para-o-brasil\/"},"modified":"2026-07-24T17:23:04","modified_gmt":"2026-07-24T20:23:04","slug":"educacao-a-saida-para-o-brasil","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/diadianews.com\/index.php\/2026\/07\/24\/educacao-a-saida-para-o-brasil\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o, a sa\u00edda para o Brasil"},"content":{"rendered":"
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Wilson Aquino*<\/p>\n

Enquanto no Brasil a leitura de livros, per capita, \u00e9 de apenas 3,96 livros por ano \u2014 o menor \u00edndice j\u00e1 registrado pela s\u00e9rie hist\u00f3rica da pesquisa Retratos da Leitura \u2014, em pa\u00edses desenvolvidos como Estados Unidos (17 livros\/ano), Reino Unido (15 livros\/ano) e Fran\u00e7a (14 livros\/ano) esse n\u00famero \u00e9 de 3 a 4 vezes superior. <\/p>\n

Mais grave ainda: 53% dos brasileiros n\u00e3o leram nenhum livro nos \u00faltimos tr\u00eas meses, e o pa\u00eds perdeu 6,7 milh\u00f5es de leitores nos \u00faltimos quatro anos. Pela primeira vez na hist\u00f3ria, os n\u00e3o leitores s\u00e3o maioria no Brasil.<\/p>\n

Somente com a revers\u00e3o desses lament\u00e1veis n\u00fameros o pa\u00eds conseguir\u00e1, a m\u00e9dio e longo prazos, finalmente ganhar terreno no campo do desenvolvimento. <\/p>\n

Um pa\u00eds que n\u00e3o l\u00ea, e, consequentemente, n\u00e3o estuda, n\u00e3o progride. N\u00e3o alcan\u00e7a o desenvolvimento t\u00e3o desejado, conquistado por pa\u00edses como China (6,6 livros\/ano), Jap\u00e3o (6,2) e Coreia do Sul (5,7) \u2014 na\u00e7\u00f5es que, mesmo com realidades distintas, mant\u00eam indicadores de leitura superiores aos nossos e colhem os frutos disso em inova\u00e7\u00e3o, produtividade e qualidade de vida.<\/p>\n

Se de um lado os pais s\u00e3o grandes respons\u00e1veis pela falta de incentivo de seus filhos ao h\u00e1bito da leitura e da busca de conhecimento por outros livros e fontes que n\u00e3o s\u00f3 o da rotina da escola, o poder p\u00fablico, especialmente o Executivo e o Legislativo, em todos os n\u00edveis, s\u00e3o os maiores respons\u00e1veis pelo pa\u00eds estar patinando h\u00e1 d\u00e9cadas, sem galgar grandes voos rumo ao t\u00e3o desejado desenvolvimento, gerando mais riqueza e renda para a Na\u00e7\u00e3o e, consequentemente, para as fam\u00edlias, para que tenham mais qualidade de vida com atendimentos exemplares em todas as \u00e1reas, especialmente infraestrutura e sa\u00fade.<\/p>\n

Se o pa\u00eds leva a s\u00e9rio a m\u00e1xima de que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 prioridade, por que tratar livros e materiais did\u00e1ticos como mercadorias comuns? Um livro deveria ter tributa\u00e7\u00e3o zero em toda a sua cadeia produtiva, do papel \u00e0 estante. Mais do que isso: o governo deveria instituir subs\u00eddios diretos para a produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de livros, especialmente para bibliotecas p\u00fablicas e escolares. Pa\u00edses como a Coreia do Sul e o Jap\u00e3o n\u00e3o chegaram aonde chegaram por acaso: investiram pesadamente em bibliotecas, em programas nacionais de leitura e na redu\u00e7\u00e3o de barreiras fiscais ao conhecimento.<\/p>\n

Enquanto o Brasil insiste em tratar o livro como um artigo qualquer, pa\u00edses que competem conosco no cen\u00e1rio global fazem o oposto \u2014 e colhem os resultados em produtividade, inova\u00e7\u00e3o e desenvolvimento humano. Em Buenos Aires, capital da Argentina, por exemplo, tem mais livrarias que todo o Brasil.<\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 apenas a tributa\u00e7\u00e3o que clama por reforma urgente. S\u00e3o in\u00fameras as maneiras que o Governo poderia adotar para reverter o processo educacional do pa\u00eds. <\/p>\n

A come\u00e7ar pelas escolas, com mais investimento em infraestrutura para proporcionar conforto e condi\u00e7\u00f5es dignas de trabalho no processo ensino\/aprendizagem, em tempo integral, principalmente para os ensinos b\u00e1sico e fundamental. <\/p>\n

Escolas sem bibliotecas, sem laborat\u00f3rios, sem quadras esportivas, com salas superlotadas e professores desmotivados n\u00e3o formam leitores \u2014 formam repetidores de conte\u00fado.<\/p>\n

Tamb\u00e9m \u00e9 preciso resgatar o respeito e a liberdade do professor dentro de sala de aula e, ao mesmo tempo, dar um basta ao que uma minoria procura fazer hoje, utilizando o espa\u00e7o escolar para doutrinar crian\u00e7as e adolescentes com pol\u00edticas partid\u00e1rias e\/ou ideol\u00f3gicas. <\/p>\n

Dentro da sala deve imperar, o tempo todo, o respeito m\u00fatuo entre professores e alunos e um s\u00e9rio programa de ensino\/aprendizagem, baseado em evid\u00eancias e focado no desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico.<\/p>\n

Os poderes Legislativo e Executivo deveriam criar concursos e premia\u00e7\u00f5es \u00e0 leitura de livros, campeonatos de conhecimento, olimp\u00edadas do saber, para estimular, assim como no esporte, crian\u00e7as e adolescentes a buscarem as primeiras coloca\u00e7\u00f5es. <\/p>\n

Se o pa\u00eds \u00e9 capaz de mobilizar milh\u00f5es de jovens em torneios de futebol e v\u00f4lei, por que n\u00e3o seria capaz de fazer o mesmo com a leitura e o conhecimento?<\/p>\n

Um pa\u00eds onde 53% da popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o l\u00ea \u00e9 um pa\u00eds ref\u00e9m da pr\u00f3pria ignor\u00e2ncia. \u00c9 um pa\u00eds vulner\u00e1vel a discursos vazios, a promessas f\u00e1ceis, a l\u00edderes que exploram a falta de informa\u00e7\u00e3o para perpetuar-se no poder. <\/p>\n

A leitura n\u00e3o \u00e9 apenas um prazer ou um passatempo \u2014 \u00e9 o ant\u00eddoto mais poderoso contra a manipula\u00e7\u00e3o, o obscurantismo e a estagna\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u00c9 preciso que cada fam\u00edlia entenda seu papel: ler para os filhos, dar o exemplo, encher a casa de livros. \u00c9 preciso que cada professor seja valorizado, respeitado e preparado. \u00c9 preciso que cada gestor p\u00fablico tenha a coragem de fazer da educa\u00e7\u00e3o a verdadeira prioridade \u2014 n\u00e3o no discurso, mas no or\u00e7amento. \u00c9 preciso que o livro seja tratado n\u00e3o como mercadoria, mas como patrim\u00f4nio nacional, com tributa\u00e7\u00e3o zero e acesso facilitado a todos.<\/p>\n

A China, o Jap\u00e3o, a Coreia, os Estados Unidos e tantos outros n\u00e3o chegaram ao desenvolvimento por acaso. Chegaram porque leram antes. Porque estudaram antes. Porque investiram em conhecimento antes. O Brasil ainda est\u00e1 a tempo. Mas o rel\u00f3gio n\u00e3o para. E a cada dia que passa sem a\u00e7\u00e3o, o abismo se aprofunda. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a sa\u00edda. Sempre foi. E continuar\u00e1 sendo \u2014 enquanto houver tempo.<\/p>\n

*Jornalista, Professor e Escritor<\/strong><\/p>\n

wilsonaquino2012@gmail.com<\/a><\/strong>\u2014<\/p>\n

Wilson Aquino \u00a0\u2013 DRT\/MS 100<\/p>\n

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